为扎实推进新版教材投入使用，攻克基础课程教学难点堵点，持续夯实本科教学根基，2026年9月14日下午，高等数学教学中心在教2-327会议室开展高等数学专项教学研讨活动。校党委副书记王友国教授、理学院副院长金正猛教授出席会议，高等数学教学中心教师代表参加，研讨会由高等数学教学中心党支部书记宋洪雪主持。
校党委副书记王友国教授全程指导并作专题讲话。他梳理了理学院高等数学课程的发展脉络与教学积淀，回顾老一辈教师深耕三尺讲台、潜心立德树人的治学初心与优良传统，肯定其扎实的教学功底与高尚师德风范。他强调，高等数学是支撑全校各专业人才培养的核心公共基础课程，勉励青年教师赓续优良教风、坚守育人使命，在守正创新中精进教学技艺、夯实育人本领。
结合新版教材投入使用，王友国副书记聚焦下册第七章“多元函数微分学”开展精准指导。针对该章节概念抽象、公式繁杂、应用性强，学生普遍存在理解不透、思路不清、迁移薄弱等难点，他从重难点梳理、课堂逻辑构建、易错点靶向突破、课程思政和专业案例等方面作系统点评。他指出，教材建设要坚持“边实践、边总结、边完善”，紧密贴合学生真实学情，并建议在方向导数、梯度等内容中引入通信信号处理、电磁场分析等专业案例，增强学生对数学应用价值的直观认知，同时围绕内容编排、习题梯度等提出具体完善建议。
研讨交流环节，与会教师结合新版教材备课筹备与试读情况，围绕教学难点、备课心得、学情预判及教材优化路径开展务实研讨。大家一致认为，新版教材建设要立足教情学情，坚持“边反馈、边完善”原则，常态化汇总授课经验、梳理学习困惑，持续优化内容架构与习题案例体系，让教材更加契合本校教学模式与电子信息类人才培养定位。
金正猛副院长作总结部署讲话。他指出，高等数学是学生夯实数理基础、支撑专业学习与长远深造的奠基性课程，课程建设必须常抓不懈。他强调，学院要推动教研活动常态化、实效化，聚焦课堂真问题；深化新教材建设与课堂教学融合，精准对接学生需求，筑牢基础课程育人根基。
高等数学教学中心将建立新版教材使用反馈机制，形成“实践—汇总—研讨—优化”的闭环。本次教研活动务实高效，为课程建设明晰了方向。下一步，中心将把反馈落到常态化教研中，推动新版教材持续优化。
（撰稿：郭国安 初审：蔡云峰、金正猛 编辑：王晓冬 审核：李永涛）